Harvard Üniversitesi’nde öğrenci grupları, stajlar ve belirli dersler, uygulama ile korunan birçok alan arasında yer alıyor. Ancak bu durum, öğrencilerin eğitimine olan erişimi kısıtlayarak akademik keşfi tehdit ediyor.
Hedefi daraltan bu uygulamaların çoğu, öğrencilerin fırsatları resmi olarak talep etmelerini gerektiriyor. Harvard’da “comps,” dilekçeler ve başvurular gibi farklı isimlerle anılan bu süreçler, öğrencilerin eğitim hayatına katılımında sürekli engellerle karşılaşmalarına yol açıyor.
Öğrenciler kabul edildikten sonra, küçük ve seçici derslere kaydolmak için dilekçe submit etme zorunluluğu ile karşılaşıyorlar. Kulüplerin yeni üyeler alması için uyguladığı “comp” süreçleri de, staj olanakları ve araştırma fırsatları gibi kariyer gelişimi için gereken başvuruları üzerlerinde bir yük olarak hissettiriyor.
Bu durumun sonucunda öğrenciler “başvuru yorgunluğu” yaşamaya başlıyor. Sürekli çeşitli engellerle karşılaşarak yeni şeyler öğrenmeye veya sosyal hayat kurmaya çalışmak, zaman ve enerji kaybına sebep oluyor. Öğrenciler, başvuru süreçlerinin gerektirdiği zaman ve dikkatle uğraşırken, hayal kırıklığı ile karşılaşabiliyorlar.
Öğrenim süreleri yalnızca dört yıl olan Harvard öğrencilerinin, bu süreyi katılım ve deneyimle değerlendirmeleri gerektiği açıktır. Başvuru kültürü, öğrencilerin ilgi alanlarını sürekli yeniden açıklamalarını zorunlu kılıyor ve bu durum, üniversitenin misyonu ile çelişiyor. Yeni fikirlere, anlayış yollarına ve bilgi edinmeye erişimi zorlaştırıyor.
Uygulama kültürünü değiştirmek için, kulüp liderleri ve program yöneticileri keşif fırsatları sunma konusunda daha istekli olmalıdır. Örneğin, Harvard Lisanslı Sahte Mahkeme Derneği, öğrencilere açık deneme seansları düzenleyebilir. Araştırma fırsatları ise, öğrencilerin alanlarındaki deneyimlerini artırmaları için standart ders ödevlerini genişleterek bir araştırma projesine dönüştürmelerini sağlayabilir.
Harvard, öğrencilere başvuru imkanı sunmanın ötesinde bir şeyler borçludur. Artık başvuru kültürümüze bir sınırlama getirme zamanı gelmiştir.
Michael A. Babayev ’28, Crimson Dergisi editörüdür ve Currier House’da Government bölümünde okumaktadır.